大學生消費市場調查 我國大學生的消費市場調查

發布時間:2018-07-01 00:30:56 來源: 法律常識 點擊:

  現在的高校大學生的消費水平越來越高,有效的市場調查可以了解大學生的消費情況。為此,下面由小編為大家整理我國大學生的消費市場調查相關內容,歡迎參閱。

  我國大學生的消費市場調查篇一

  一、 引言

  隨著教育部體制逐步完善和發展,當今畢業大學生人數日益增多,而社會的資源有限,就業競爭壓力不斷增強。許多大學生不愿面對如此緊張就業形勢,希望通過考研使自己更晚進入社會。本研究探討了本科生和研究生的區別,主要在專業素質、工作能力和升職機會方面有所體現,一些大學生認為這也在一定程度上和薪酬掛鉤。而大多數人考研的目的是為了更好地就業,有65.6%的人選擇了考研,在考研的人當中近乎50%的人選擇跨考。本研究的目的在于分析眾多因素綜合作用下的考研現狀,并且找到影響考研和不考研的關鍵因素,為在校大學生提供一定的信息和資源,幫助大學生更好地認清當前考研形勢,并做出明智的選擇。

  二、 研究背景

  近年來,考研報名人數日益增加,研究生入學考試的競爭越來越大,從社會發展來看,高學歷的要求也日益明顯。在市場經濟條件下,大學畢業后面臨多種選擇,可以立即就業,也可以選擇考研,主要取決于在對考研的認識下,做出自己的選擇。而在這種形勢下,關于大學生考研問題的研究也日益增多。主要研究內容基于對目前考研的認識,進一步分析和探討考研的心理變化,以及考研對未來求職之路的影響。一些研究還針對于考研原因做了一定分析,這也是為了更加深入地了解大學生考研的情況,以及了解大學生對考研的態度,也為更多有志考研的同學提供一些信息。

  目前研究主要缺陷有:研究范圍較大,都是大群體研究,沒有側重于特殊群體,在一定程度上不能真正發現當前考研現狀的共性特點,也不能微觀反映在校大學生對考研的認識。其次,研究主體過于單一,把考研群體最為普遍研究對象,研究考研過程的心態和心理等,這樣的研究只能在分析研究下了解考研主體的狀態,但并不能從側面對大學生考研狀況進行描述分析。所以,本研究針對特殊群體,基于不同年級和不同系別的大學生,從側面角度分析研究當今大學生考研狀況,真實地了解應屆畢業生考研的動力,幫助大學生樹立正確的學習目的和考研心態,提高大學生學習的自覺性和主動性,并為大學生提供必要的考研學習條件。

  三、 研究對象與研究方法

  1、研究對象

  本研究針對于中國青年政治學院的各年級、各系別的在校大學生,在其對考研問題的認識上做了問卷調查。而研究結果表明,不同性別、年級和系別的大學生對考研的認識有著一定差異,并且一些因素相互作用,做出的選擇也存在著差異。這樣的分析研究基于特殊群體,小范圍對考研現狀進行描述分析,有一定針對性。

  2、研究方法

  (1)問卷調查法。針對中國青年政治學院的在校大學生對考研的認識進行的問卷調查。

  (2)文獻研究法。廣泛深入地查閱有關專家學者對于大學生考研的報刊、書籍、論文資料等,并對所獲材料進行整理分析。

  (3)探索性研究法。對于本調查研究所呈現的狀況,創新性地提出新的解決方法和策略。

  我國大學生的消費市場調查篇二

  (一)大學生消費結構呈現新變化

  調查顯示,大學生消費結構正在發生新變化,同時消費也呈現出了新趨向。這一新趨向主要表現在兩個方面,一是消費結構的多樣化。從大學生的消費結構來看,除了生活、學習所必需的消費外,還滋生出了日益多樣、日益普遍的交際消費、戀愛消費、娛樂消費(影院、網吧、節假日旅游等),以及美容化妝品消費、上網消費、電話消費,并在部分同學中開始擁有中高檔消費品等。二是在多樣化的消費結構中,非生活必需品的消費水平有正在提高的新趨勢。從大學生消費資金的流向來看,在一部分學生中生活必需消費所占比例小于享受消費所占比例。

  (二)多層次消費水平對大學生有雙重影響

  由于政策允許和鼓勵一部分人通過辛勤勞動可以先致富,也由于學生家庭所處地區、家長職業、家庭的具體情況不同,在客觀上學生家庭的經濟條件是多層次的,因而來自不同家庭的大學生,他們的消費水平也呈現出多層次性。在校大學生中實際存在的多層次消費水平,在其成長過程中具有積極和消極雙重影響。

  1.大學生中多層次的消費水平所帶來的積極影響。

  月消費在300元以上的大學生,具有安心學習的良好物質條件。他們不僅衣食不愁,而且學習用品充足。從精神層面的積極影響看,他們在學習和生活中無憂無慮,較少心理負擔,倡導勤儉這在客觀上將會有利于他們的健康和學習。而月消費水平比較低的大學生,當他們能夠正確認識和面對現實、有足夠的自強自立精神,那么將能激勵自己更加勤奮地學習,努力實現自己的理想。在調查中,有的同學就認為,自己經濟條件差可以免去其它的社交活動,集中精力把學習搞好,并認為這樣做,一是為了對得起父母,二是為了通過自己學習上的提高來平衡與他人經濟上的差距,三是為了將來的前途和發展,以圖真正能夠擺脫貧困。

  2.大學生中多層次的消費水平所帶來的消極影響。

  由于多層次消費水平的客觀存在,消費水平處于較高層次的大學生,如果缺乏正確消費倫理觀的引導,將導致浪費、奢侈、懶惰、物欲高、追求超前消費,并養成不珍惜勞動成果,對家庭的依賴性強,缺乏自立意識和能力等不良品行。個別同學因經濟條件好,在非生活和學習所必需的消費中,投入的資金、精力和時間過多,影響了學習和健康成長。對消費水平較低的學生,尤其是對貧困生來說,這種消極影響不僅直接來自物質層面的,如上學欠費、學習必需品短缺、參考資料匱乏,生活費不充裕甚至無著落,而且來自精神層面的巨大壓力。他們整日憂心忡忡,有的同學時常會擔心家庭無力資助自己完成學業的危機感,有的同學時常會產生愧對父母的心理壓力,嚴重者難以集中精力學習;同時,因經濟的困擾還會令他們常常感到自卑、壓抑、缺乏自信,從而使情緒和學習不穩定。這些問題都將直接影響他們學習的主動性和積極性。上述消費狀況的新變化及所帶來的雙重影響,已可看出大學生這一特殊消費群體在社會消費上顯示的復雜性。他們的消費觀涉及到個人的消費需求與家庭供給的能力和社會消費之間的關系。由此,亦可看出加強大學生的正確消費觀的教育和引導,無疑是必要的、緊迫的。

  (三)多種因素影響大學生消費

  首先,從經濟角度說,大學生在經濟上尚未獨立,其消費主要來自家庭資助,因而其消費需求的實現受家庭經濟條件的制約較大。從近幾年的情況來看,對大學生消費行為影響最大的是招生制度的改革。改革后,一般學生每年要交學費 3000-6000元左右,激烈的就業競爭促使大學生自覺加大學習和社會活動方面投入,以提高自己的整體素質和能力;人們生活水平的提高,也必然會影響到大學生的消費水平。其次,近年來,我國經濟發展迅速,消費選擇也日益多樣化,市場的自發性容易引起人們消費行為非理性因素的增多,特別是社會上出現重物質消費輕精神消費等現象,對大學生的消費觀念、消費態度產生較大影響。此外,大學生消費行為還深受其心理因素的影響。同其他消費群體相比,大學生具有鮮明的消費心理特征。一是追求新穎與時尚。大學生容易接受新事物,喜歡獵奇,追求代表潮流和富于時代精神的商品;二是崇尚名牌。大學生的智力發達,接觸信息廣,社交活動多,總希望在群體活動中體現自身的形象價值。因而,大學生比較注重商品的式樣與檔次;三是突出個性與自我。大學生自我意識明顯增強,力圖在一舉一動中表現出自己獨特的個性。他們對商品的品質要求高,對那些一般化的商品不感興趣;四是注重情感與直覺。大學生的情感、豐富、強烈,且不穩定。他們雖然已有較強的思維能力,但波動性大,易受客觀環境、社會信息的影響,因而他們較少綜合考慮選擇商品,特別注重商品的外形、款式、顏色、商標。

  (四)必須引導大學生樹立正確的消費觀

  綜合調查顯示:太原市大學生的消費狀況基本正常,但是也有一些非理性消費的存在。為了使大學生避免走入消費誤區,學校思想教育必須依據大學生的消費心理特征,切實加強對大學生的消費道德教育,幫助大學生樹立科學的消費觀。科學消費觀是指人們在正確的人生觀指導下,根據經濟文化發展水平,自覺地運用科學知識進行合理消費,以實現消費者身心健康和全面發展的一種消費態度和消費觀念。要樹立科學的消費觀,學校思想教育要著力做好以下幾方面的工作:

  1.樹立量入為出的消費觀念。大學生在消費方面追求新穎與時尚,注重情感因素,本無可非議,但不能超越自身客觀經濟條件許可的范圍。應該說,大部分學生都認為,目前高校并軌收費后,經濟上壓力增大,父母供自己上學不容易,不能大手大腳花父母的血汗錢。但是,也有一部分學生過分注重生活享受、追求高檔消費,消費支出急劇膨脹,致使家庭難以承受。在這種情況下,為滿足私欲,一些學生往往做出一些非理性的行為,甚至走上違法犯罪的道路。高校在日常思想教育工作中應該教育學生,作為家庭一員,應充分理解父母的艱辛,從家庭和自身的經濟條件出發,安排自己的消費,盡可能減輕家庭的負擔。

  2.培養良好的消費心理與消費習慣。消費心理與消費習慣與人的人生觀、價值觀等是緊密相聯的。培養良好的消費心理和消費習慣,首先要樹立正確的價值觀,正確認識自我,弱化盲從、虛榮心理,增強自律自主意識,杜絕消費中的攀比、盲目行為;不貪圖享受,節制超過自身消費能力的高消費,勤儉節約。通過思想教育,使學生懂得,節約是一種美德,它不僅僅表現為對社會財富的珍惜,更體現出對廣大勞動者的尊重。

  3. 提高閑暇消費質量,促進知識結構的完善。大學學習生活是短暫的,如何使大學生活既豐富多彩,又卓有成效,大學生必須努力提高閑暇消費的質量。要鼓勵大學生多參加學校組織的一些有利于促進人的全面發展的消費活動,如學術講座、技術培訓、義務勞動、文化旅游等。增加收入、鍛煉能力,為實現自我獨立打基礎,這曾是許多大學生熱衷于做“家教”、打工的動力。客觀地說,盡管從表面上看,花費在“家教”、打工上的時間是有限的,且都是空閑時間,但是它分散了學生的注意力,打工歸來往往一身疲憊,加上體力恢復期間的隱性消耗,使忙于打工的大學生很少能在學業上傾注較多的精力。因此,要告訴大學生,大學期間是一個人思維活躍、頭腦敏捷、用來進行知識積累的黃金時期,特別是對于高年級學生,在前幾年掌握的專業知識基礎上,更應該盡可能地將寶貴的時間用于進一步完善知識結構,這段時間學業的荒廢,帶來的將是不可彌補的損失。

  4.正確處理物質消費與精神消費的關系,提高消費中的文化含量。隨著社會經濟的發展與人民生活水平的提高,大學生追求一定的物質消費也無可非議。相對而言,自覺地提高自己的政治思想素質、科學文化素質以及藝術修養,提高自己的精神文化消費水平,對大學生來說顯得更為重要。要教育大學生,作為具有較高文化素質的青年,應用文化的視角來審視閑暇消費,自覺追求高層次的消費、特別是高層次的精神文化消費,追求文化含量,積極參加學校組織的各類智力性、發展性消費活動,充實、豐富自己的生活,促進身心的健康發展。

  5.加強對大學生消費心理和行為的調查研究

  我們認為今后老師應當重視和加強對大學生消費狀況的關注,注重研究我們的消費心理與行為,從中發現問題和解決問題,幫助我們養成健康消費心理,形成正確的消費觀。

  6.培養和加強大學生的財商所謂財商,指的是一個人在財務方面的智力,即對錢財的理性認識與運用。

  智商反映人作為一般生物的生存能力,情商反映人作為社會生物的生存能力,財商反映人作為經濟人在經濟社會里的生存能力。財商主要包括兩方面的內容:其一,正確認識金錢及金錢規律的能力;其二,正確運用金錢及金錢規律的能力。

  7.大學生良好消費風氣應該成為良好校風的重要組成部分良好校風是師德師風和學生學習、生活作風的有機組合。其中學生的消費心理和行為是體現學生生活作風的重要部分。

  高校校風建設應該把握育人第一位的原則,重視大學生為人處世每個環節的教育,重視培養和塑造大學生健康的消費心理。學校應該把大學生良好消費心理和行為的培養作為校園文化建設的重要組成部分。在校園文化建設中設計有關大學生健康消費理念的活動專題,并且持之以恒,以大學生良好的消費心理和行為促進良好生活作風的形成,進而促進良好學風、校風的鞏固與發展。

  我國大學生的消費市場調查篇三

  一、對象與方法

  1、對象:筆者對華南理工大學、暨南大學、華南師范大學、廣東外語外貿大學、華南農業大學、汕頭大學、廣東技術師范學院、廣東商學院、廣東工業大學、北京師范大學珠海校區等面向全國招生的普通高等院校的大學生進行隨機性匿名問卷調查和訪談。接受調查共320人,平均年齡20、8歲,平均年級為2、1年級。

  2、方法:一是采用問卷調查法。問卷內容是根據大學生消費的相關情況自行設計,經預試、反復修改后形成,問卷題型主要采用選擇題的形式。本次調查共收回問卷發145份,有效問卷138份;二是網絡問卷調查,通過qq、email、留言板等方式讓各大高校的部分學生網上答卷。填寫網上調查問卷的人數110人,問卷做到了隨機發放;三是一對一談話或座談會等形式獲取信息,進一步了解被調查者的消費心理和價值取向。訪談的方式隨機選擇了愿意接受訪問的65人、三種形式形成互補,相互促進,使我們的研究更具客觀性。

  3、資料處理:全部原始數據采用exel 2016進行分析和統計。

  二、調查結果與分析

  1、月消費總額貧富差距大。大學生總體的月消費額主要集中在350元~500元和500元~800元這一幅度,少于350元或多于1200元的兩極分化現象比較少。而備案貧困生的消費額基本是少于350元。貧困生的生活標準與消費能力與普通學生差距相當大。(見圖1)

  2、飲食方面開銷大。無論是否貧困生,飲食開支在消費總額中占了絕大部分,這是符合健康的消費構成的。調查發現,大學生中還興起一股外出聚餐和請同學吃飯的熱潮,這方面的開支雖然不算大,但也是造成大學生消費高的一個原因,這說明大學生已經逐漸有了社會交際方面的消費。

  3、通訊網絡費用過高。被調查人群中,對手機的擁有率為92%,其中70%的貧困生也擁有手機。調查發現,大部分同學每月的手機費用集中在50元~100元,貧困生的手機費用一般能控制在50元以下。也有14%的同學每月的手機費用高達150元以上。

  4、“游玩費”、“戀愛費”逐漸增長。隨著旅游的概念進入現代消費,大學生也逐漸有了這方面的花費。據了解,大學生平均一年內會出游兩次,跟集體出游或是與三兩好友同游。另外,調查中占30%的大學生在談戀愛,他們每月用于戀愛的費用都是200元~350元之高。這是當代大學生中出現的一種不甚合理的消費。學生思想活躍,對新事物有強烈的求知欲,喜歡追求新潮,消費的趨附性強,娛樂消費占全部消費額的比重很大。(具體見圖2)

  5、先進的消費方式悄然成風。大部分學生購物都喜歡現金消費,三分之一左右的同學喜歡銀行卡信用卡消費方式。可見,一些比較先進的消費方式已經進入了大學生的生活中。大大小小的校園卡、銀行借記卡會成為大學生錢包里的必備品。學生使用信用卡也逐漸悄然成風。

  6、男女生間的消費差異。調查結果顯示:現代的大學生中,男女方戀愛支出基本成持平趨勢,部分女生戀愛支出還甚至超過了男生。在建立和培養自己人際關系方面,男生的開銷遠比女生大,而在形象包裝方面,女生又會略勝一酬。在對于是否會計劃月生活費的這一項調查中,選擇有計劃的女同學僅為28、4%,男同學則為37、1%。(具體差異見圖3)

  7、日常資金來源和家庭收入。調查發現,大學生主要的經濟來源是家里提供。其中貧困生勤工儉學的人數比普通學生多出十個百分點。而貧困生對于外出兼職比普通學生有更熱切的期望,也會付出更多的努力。可見,貧困生有著更迫切地鍛煉自己、早日投入社會的意識。家庭月收入方面,大學生家庭月收入整體上以1000元~2000元居多,而貧困生的家庭月收入以500元~1500元居多,有25%還是月收入在500元以下的特困戶。(詳細可見表)

  8、大學生對自身消費現狀的看法。無論貧困生還是非貧困生,對于自身的消費現狀,三分之一的人表示是覺得剛剛好的,一成的貧困生覺得自身消費現狀偏低。而剩下的大部分,都是認為自身的消費現狀是偏高的,同學們普遍都有在不知不覺中花了錢的體驗,但大多數的同學都沒有切實地想過要如何去正視自身消費過高的問題以及想出應對措施,可見,大學生還未養成良好的消費習慣和成熟的消費觀。

  三、結論與討論

  1、結論

  (1)大學生的消費構成跟上社會發展的潮流,與社會接軌。從調查中可以看出,大學生外出聚餐、請朋友吃飯、外出旅游、通訊網絡方面的費用較多,儼然大學生圈子也成了一個小社會,大學生更多地意識到了要提早接觸社會上的一些新的生活消費方式,進而提早融入社會。而銀行卡、信用卡等消費方式也受到大學生們歡迎,可見,大學生作為社會上一個活躍的群體,雖然在經濟實力上未能跟上社會,但消費意識上卻早已和社會發展同步。

  (2)理性消費仍為消費主流。大學生的絕大部分支出是用于飲食方面,而玩樂方面的支出不算多。由此可見,大學生還是清楚知道自身的使命還是以學習知識為主,而不會沉迷于玩樂。由于消費能力有限,大學生消費時都會較為謹慎,盡量精挑細選,不會一味求貴,或者只注重便宜的價格而不注重質量。所以較為理性的消費是大學生消費的主流。

  (3)消費呈現向多元化發展。大學生在實現溫飽的同時,也在服飾裝扮這一方面明顯消費。而作為飽讀圣賢書的天之驕子們,學習之余也會不忘逛逛學習用品店和書店,為取得各類證書的補課充電也成了大學生的一個消費熱點。部分手頭寬余的學生還手頭上還會擁有一些如照相機、mp3等數碼產品。可見,大學生的消費取向逐漸向多元化發展。

  (4)戀愛費用支出過高。大學生剛開始戀愛為穩固戀情和討戀人歡心所付出的“戀愛費”比較高,這是大學生消費中很不合理的一部分支出,因談戀愛而每月的生活費入不敷出的大學生大有人在。這種不合理的消費也會導致一種錯誤價值觀的形成,容易讓大學生們認為愛情是建立在金錢之上的。所以,戀愛支出過高的現象應制止。

  (5)貧困生的消費水平雖然偏低,但消費構成比較合理。貧困生因為消費能力有限,他們日用的資金來源除了家里提供之外,還有國家、社會資助和勤工儉學等途徑。正因為他們的錢得來不易,故他們會對生活的各種開支精打細算。他們主要的花費在于飲食、生活用品和學習充電方面。另外,由于對接觸社會的要求更為強烈,他們能夠把握到社會一定的消費動向,而能否擇優地去跟隨。

  (6)合理理財和儲蓄觀念仍十分淡薄。調查中,大部分的大學生都清楚地認識到自己的消費組成不很合理,但極少數的大學生會有規劃自己的消費組成的意識。他們大多會在不知不覺中盲目地追隨了流行于校園中的消費大潮,而缺乏了自我判斷和自主意識。調查中發現,大多數大學生每月的生活費用都超出了預計,只有極少數的學生能夠在銀行帳號上擁有自己的一筆積蓄。

  2、大學生消費構成不合理的因素分析。大學生本身的心理素質還不成熟,人生觀、價值觀還沒成熟。容易被一些錯誤的價值觀如拜金主義,享樂主義等迷惑。但筆者認為,當前大學生中出現的這種種消費不合理現象,不僅僅與大學生本身這個特殊的消費群體的特性有關,還與家庭、學校、社會等多方面的因素影響密不可分。

  (1)社會不良消費風氣影響。首先,學生的高消費很大部分原因是因為社會整體消費結構不合理。目前,社會上重視高消費,這種導向錯誤的助長了學生之間的攀比風。另外,現今社會上流行著透支的消費方式,大學生是對社會潮流有敏銳觸角的群體,加之相對缺乏自主判斷力,若沒有得到適當的引導,很容易就會從此走進了消費的誤區。

  (2)校園錯誤消費氛圍的催化。學校也是一個消費習慣與方式迅速傳播的一個介體。大學里面一般都是同齡群體,對大學生有較強的吸引力。它的群體規模和價值往往被大學生作為個人行為的重要參考系。一旦攀比之風,追求名牌之風,請客之風在同學之中有了苗頭,大學生們就會竟相效仿。加之高校教育中普遍缺乏對樹立大學生正確消費觀的教育。就算有類似的教育,但一般都是深度不夠或教育意義不強。

  (3)家長不當消費觀念的延伸。家庭在培養孩子成長的過程中普遍對正確消費觀念的教育不足。傳統的家庭教育首先注重的是孩子德育的培養,現代的家庭教育注重的是德,智,體多方面的培養,但一直以來,家庭教育中一個比較薄弱的環節是對孩子消費的培養。另外,許多家長自身沒有一個健康的消費觀念。家長們怕比別人差,寧可自己省吃儉用,也要讓孩子與其他孩子一樣穿好,吃好,玩好,從而助長了孩子大手大腳的消費習慣。

  四、對策與建議

  1、合理規劃自身消費構成,增強理財意識。要在社會的激烈競爭中站穩腳跟,學生們對自身的消費現狀需要有更理性的思考,在大學生活中就要注重養成健康的消費心理和良好的消費習慣。要強調“合理和適度”消費,提倡“量入為出”有計劃的消費。注意發揚勤儉節約的傳統美德,自覺抵制不良消費風氣影響。

  2、注意克服攀比心理,不要盲目追求高消費。大學生沒有獨立的經濟來源,所以在消費的過程中要做到“一切從實際出發”。要選擇適合大學生群體的消費標準,而不能因為攀比而一味追求名牌和高標準、高消費。要克服這種心理,大學生們就應樹立適應時代潮流的、正確的、科學的價值觀,逐漸確立正確的人生準則,給自己理性的定位。

  3、貧困生應正視自身消費現狀,養成良好的消費心態。貧困生們作為大學生中一個特殊的群體,消費能力是相對落后的,但是他們的消費欲望并沒有衰減。所以,貧困生更要注重正視自身的實際情況。調查中一位貧困生說過這樣一句話:“在清掃校道時,我會對走過的每個人微笑,因為我知道,靠自己雙手掙的錢是最光榮的”。這是一種很好的心態,貧困生應積極地面對自身情況,按切身實際分配消費。

  4、注重精神消費,養成健康習慣。對于尚未有固定經濟來源的大學生而言,精神消費不但能彌補物質生活上的不足,還能讓大學生有更深的精神內涵和更豐富的精神生活。所以,大學生應通過各種教育和文化活動,把娛樂和知識攝取結合進行,以陶冶性情,獲取知識。另外,要注意強調綠色消費,反對不利于保護生態環境的消費行為。

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