大學生創業50個小案例 如何提升高校對大學生創業服務體系的實效性

發布時間:2019-06-11 01:35:56 來源: 法律文本 點擊:

  [摘要]創業服務體系是由多種社會資源和外部政策環境組成的一個系統。本文以此為視角,通過對長春青年創業園的創建及運行的深入研究,對大學生創業就業工作的創業教育培訓服務、創業融資服務、創業政策支持服務、創業孵化支持服務等方面進行多角度的分析和探索,以求通過具體實踐來探討如何幫扶高校對大學生創業教育工作的機制建設和管理模式。
  [關鍵詞]大學生創業 創業服務體系
  [中圖分類號]G647 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5349(2013)02-0203-02
  據統計,我國大學生創業的成功率不超過3%。研究和完善大學生創業服務體系在提高大學生創業的成功率,培育大學生創新意識和創業能力等方面有著重要意義。
  一、專題研究的背景及創業園概況
  2008年,隨著國際金融危機的影響和蔓延,大學生的就業形勢遇到了嚴峻的挑戰。如何解決就業問題,同時,吸引、挽留高素質人才為城市建設做出更卓越的貢獻,成為政府和全社會關注的焦點。2010年,團市委將資源有效整合,與高新區的硬件基礎、創業政策以及成熟的孵化服務有機結合,建立起以長春青年創業園區為平臺、以青年創新創業實踐、就業見習實踐為載體的青年創業服務體系。同時以品牌化運作的方式,成功打造了三屆“長春青年科技創新創業大賽”,通過大賽將獲獎項目落戶創業園區,為企業提供創業培訓、創業輔導、創業導師、項目申報、企業診斷等全方位服務,同時享受科技型中小企業創新基金、科技資源平臺、項目推介等配套優惠政策。
  二、存在的問題及原因
  自1998年清華大學發起首屆“清華大學創業計劃大賽”以來,高校的大學生自主創業活動得到了較快的發展。通過全國“挑戰杯”及省、市、高校的“創業計劃大賽”的不斷深化開展,各高校在創業教育、創業培訓、創業融資、創業孵化等方面取得了一定的進展。但是,在全社會營造支持、鼓勵、保護及系統幫扶大學畢業生創業就業中仍然存在著制度與推行等方面的欠缺,還未能形成完整規范的創業服務體系。與全國的大環境相比,我市的創業教育還處于起步發展階段,創業教育多數集中在學校開展,社會的認同度與參與度不高,且高校的創業教育多數以“職業規劃”“就業指導”為主要手段,沒有形成獨立的創業課程,且教師多是從事理論研究的專家學者,他們缺乏創業經歷和實踐能力,與具體的創業實踐活動難以實現有效整合。
  (一)創業融資渠道窄,操作難度較大
  創業資金對于每一位創業大學生及初創企業都是至關重要的。目前,針對創業大學生的融資渠道主要有五種:一是銀行商業貸款;二是創業小額貸款;三是政府、社會組織及個人的無償資助(包括家人);四是學校專項資金;五是風險投資。但就實際而言,創業大學生對融資的渠道、程序和政策了解少。且現行支持創業大學生的創業資金設限和門檻較高;社會風險投資對于創業項目的市場前景及創業團隊的綜合素質信心不足,導致直接投資率低;銀行等信貸部門由于創業者信用擔保問題,也是顧慮重重,放貸率有限;各高校的創業基金更是極其有限,很難達到實際保障和支持在校學生創業的有效進行。因此,缺少創業資金成為制約大學生創業的主要問題之一。
  (二)支持初創企業長期發展的政策措施還不完善
  近幾年,為解決大學生就業,鼓勵和促進大學生創業,政府出臺了一系列的政策和措施,取得了相當的成效,在一定程度上也緩解了當前大部分的就業壓力。但是從企業成長的中長期考慮,扶持初創企業的措施如:企業管理、法律援助、落實相關政策等,還缺乏一定的整體性、系統性和連續性,初創企業的“存活率”偏低。社會的創業政策與體制環境及全社會關注、扶持創業大學生創業的整體氛圍還不夠濃厚。
  (三)高校創業服務職能和信息交流體系有待完善
  大學生創業過程中,由于社會及管理經驗的不足,隨時可能遇到阻礙創業的各類問題。目前,部分高校成立了“大學生創業指導中心”,對本校學生創業給予支持。但是,在實際的操作過程中“創業指導中心”與創業學生溝通不暢,創業信息閉塞,創業指導的普遍性不強,且精力多數集中于對參加“挑戰杯”及創業大賽參賽選手的指導。在幫助指導學生創辦企業、本校科技成果轉化、風投資金引入、創業企業孵化培育等方面還缺乏一定的系統性。
  三、工作思考與建議
  為更好地發揮高校作用,拓寬高校服務大學生創新創業的新路徑,探索高校服務大學生創新創業的新方法,現結合高校工作特點,以及對國內其他城市創新創業工作經驗的借鑒,現整理工作思考和工作建議如下:
  (一)融合內外資源,夯實創業基礎,完善高校創業培訓指導服務
  高校作為大學生創新創業的主陣地,高校的創業教育及創業指導顯得尤為重要。在高校內形成系統的創業指導體系能夠幫助創業學生做好思想、知識、技能、政策等方面的創業知識儲備,在創業實踐中提高其預測分析能力,培養管理技能和市場駕馭的能力。首先,高校要成立創業指導中心,且創業指導要貫穿大學教育課程。其次,要建立一支專兼結合的師資隊伍。學校要配備專業的創業指導教師,同時聘請一些企業家、成功的創業者、技術創新專家和政府官員作為特邀專家對學生進行創業指導,實現課堂教育與創業實踐的結合。再次,要提高學生的創業實踐能力。充分利用高校就業創業指導中心,整合學生社團、校創業孵化園、見習基地等資源,開展創業實踐、創業計劃競賽,模擬企業管理等實踐活動,提高大學生的創業興趣,豐富大學生的創業體驗。
  (二)拓寬融資渠道,搭建籌措平臺,拓展初創項目資金籌措服務
  在大學生創業的各個階段,資金問題始終是創業大學生關注的焦點。對于工薪家庭而言,能夠支持子女完成學業提供資金已實屬不易,很難再有能力為其創業提供資金扶持。因此,利用政府、社會、風投資金進行創業,是創業大學生初創融資的關鍵。這就需要高校積極協調相關政府部門及上級群團組織為大學生創業搭建資金籌措平臺。實現與勞動、金融部門的資源嫁接,建立創業大學生信用體系,探索利用技術、專利、信用等為擔保的融資渠道,為大學生創業提供小額貸款發放服務。同時,高校依托長春青年創業園的影響力及實體優勢,招募風投機構及社會力量介入,積極為大學生創業項目爭取風險投資。通過對大學生創業者爭取風投技巧輔導、項目的系統孵化、暢通與社會企業家的溝通渠道,利用各種契機為創業大學生提供與其接觸的機會,協助創業大學生向風險投資者推薦項目。
  (三)構筑實踐載體,注重過程跟蹤,加強高校前伸培養服務
  高校是大學生創業起步的基礎,長春青年創業園是匯聚優惠的創業政策創業幫扶指導的有效載體。大學生創業擁有知識和技術優勢,但是缺乏社會經驗和管理經驗,創業過程中隨時都可能遇到法律、管理、營銷、融資、財務等方面的問題,這就需要為大學生創業搭建一個綜合性的專業咨詢平臺。長春青年創業園以創業大學生為服務對象,圍繞大學生創業企業的創辦、成長與發展的需求,將高校資源與產業基礎、產業政策以及成熟的孵化服務體系有機結合,形成了商業營銷實戰、商業經營管理、管理模擬經營等10項具體措施,同時通過完善的創業環境和獨具特色的“十大孵化服務功能”和“六大服務平臺”,對具有高成長性和高技術含量的創業項目進行“前伸式”培養,為創業大學生提供全方位、高質量的創業服務,助推大學生創業企業健康發展。
  (四)沖破資源壁壘,營造輿論氛圍,打造多層級的資源并聯服務
  做好創業工作不同階段的建設、銜接和協調,是構建大學生創業幫扶體系的關鍵。所以,大學生創業幫扶體系的構建中要把零散分布的支持和服務要素聯系起來,打通要素之間的鴻溝,突破校內和校外的壁壘,尤其是要把高校的創業服務體系和社會化創業服務體系資源嫁接起來。具體來說,可以考慮以下幾種方式:創業意識教育與教育課程、校內創業服務中心、創業大賽、長春青年創業園的交流與融合;創業大賽與技術成果轉化、風險投資的交流與融合;青年創業園與市場化服務組織的交流與融合。

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