淺談初中語文復習課教學的幾點建議

發布時間:2019-06-11 01:36:21 來源: 法律文本 點擊:

  [摘要]做好復習工作對于幫助學生牢固地掌握所學的知識,進一步培養學生的能力,都有十分重要的意義。初中語文復習課有范圍廣、內容多、時間緊、任務重等特點,所以上好這樣的課不容易。很多老師講完復習課之后往往覺得課堂效率低、寶貴的40分鐘收效甚小。這篇文章結合筆者幾年的教學實踐和反思,在初中語文復習課怎樣才能達到高效、教學輔助手段的選擇、教師以及學生在此過程中需要做些什么、應該達到哪些要求的問題上,談了幾點看法和建議。
  [關鍵詞]初中語文復習課 高效性 教學輔助手段
  [中圖分類號]G633.3 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5349(2013)02-0165-01
  一、教師的備課是語文復習課能否高效的基本條件
  通俗來講,備課其實就是準備好這節課你要怎么上。對于復習課,教師需要預設好兩個問題:“復習什么”“怎么復習”。教師應該合理地、創造性地構建和豐富復習課的內容,應能從更廣闊的視角和更高的層面上把握教材,并根據學生的發展需要做出新的處理和設計,應該將復習內容與平時的教學聯系起來,同時拓展課外相關內容來培養學生知識遷移的能力。所以,教師在備課時至少要做到以下三點:即了解學生對之前所學知識的掌握程度,明確復習的目標,安排好復習的重點內容。只有知道學生該培養訓練什么,才能弄清自己該教什么、怎樣引導。復習目標決定課堂復習的方向。課堂復習目標明確,可以有效地克服復習中的隨意性和盲目性,加強復習的針對性。語文復習目標應擺脫“知識中心論”,定位于學生素質的全面發展。即不僅重視發展學生的智力因素,而且注重發展學生的非智力因素;不僅重視學生對語文知識的適度掌握,更要重視培養學生的語文運用能力以及創新思維能力。
  二、教學輔助手段的選擇是語文復習課能否高效的必要條件
  (一)多媒體輔助手段
  多媒體輔助手段的選擇有以下幾個方面的優點:1.可以活躍課堂氣氛,使注意力容易分散的學生在課堂中能多感官、多角度、多渠道地進行學習,激發他們學習的興趣。2.可以使知識化零為整,把一些散于各課的基礎知識,形成系統在多媒體投影上揭示給學生,形成知識的網絡和整體認知,大大擴充了信息量。3.可以補充呈現大量的資料和練習,起到培養學生解決問題的能力和達到知識遷移的目的。比如復習八年級上第五單元的文言文——利用多媒體課件以知識競賽的形式復習關鍵語段、思想主旨;將散于各個課文的實詞與虛詞再聯系之前所學,形成體系復習一詞多義;以填空題的方式復習重點文言詞語;以圖片激趣,擴充《石灰吟》《蟬》《梅花》三首詩歌引導學生體會托物言志的藝術表現手法。
  (二)練習題單輔助手段的利用
  多媒體輔助手段雖有諸多優點,但是它終究無法代替學生對語言文字的理解,有時還會影響學生對語言文字的個性化感悟;在使用多媒體的過程中,學生動手的能力也得不到很好的鍛煉,而練習題單輔助手段可以彌補這樣的缺陷。例如:在復習課上經常會設計對比閱讀、課外古詩鑒賞、課外文言文拓展或者口語表達題,利用練習題單讓學生動筆,將自己的思維體現在紙上,既擴大了課堂容量,又鍛煉了學生的語文運用能力。
  三、課堂實施中教師與學生的活動是語文復習課能否高效的關鍵條件
  語文復習課在課堂實施的過程中,教師怎樣引導學生一步一步推進自己備課之時的預設,完成本節課的教學目標;學生在這個過程中養成幾個方面的良好習慣,才能使教師的預設及課堂的生成變得有意義;兩者結合起來,則是復習課高效的關鍵所在。
  不管教師課前備課多么認真充分,課上引導組織得多么得力,如果脫離了學生積極主動的參與,復習成果都無從談起。在復習課上,我認為教師應該引導學生養成四個習慣:
  (一)養成思考的習慣
  《語文課程標準》提出:“閱讀是學生的個性化行為”,理解的敏銳性和深刻性是個人閱讀的優良品質,如果沒有思考,那么相關的分析、提煉、綜合、想象、聯想的思維能力根本得不到鍛煉,更談不上閱讀能力的提高。
  (二)養成動口的習慣
  隨著年齡的增長,學生越來越不愿意在課上張嘴說話了,復習課這樣綜合性很強的課程,越發不能離開動口。
  復習課上知識的聯系與延伸離不開學生之間的合作交流,在此過程中應該鼓勵讓每一個同學都發言表達自己的看法,讓他們愛上說話。
  (三)養成傾聽的習慣
  除了自己說,復習課上怎樣把話聽明白、說清楚也是十分重要的。因為不會傾聽,自己不會的知識課后仍然是“盲點”;因為不會傾聽,課上有價值的生成在他看來毫無意義;因為不會傾聽,總是自我感覺良好,沒有與其他同學的落差感,難以有努力向上的動力。因此,培養學生認真傾聽的習慣非常重要。
  (四)養成動手的習慣
  俗話說“好記性不如爛筆頭”。復習課上容量大,知識多而廣,所以要培養學生做筆記的習慣。做筆記有助于學生對知識的理解和記憶,在再次溫習知識的時候能夠對復習的內容進行再認、鞏固所學。
  教學研究永遠沒有止境,以上是筆者在初中語文復習課怎么上的問題上談的一些粗淺的想法與體會,提出的建議未必盡如人意,今后的教學,筆者將繼續思考和研究語文學科教學具有指導意義的內容,期待在反思中與大家共同成長。

相關熱詞搜索:淺談 幾點建議 復習 課教學

版權所有 律師資料網 www.yafzge.tw
三肖中特期期准