淺談幼兒畢業論文 淺談幼兒體育游戲的設計

發布時間:2019-10-21 01:11:25 來源: 法律文本 點擊:

  摘要:幼兒體育是幼兒教育的重要組成部分。《幼兒園工作規程》中已經明確指出:“幼兒教育的任務是向幼兒進行體、智、德、美全面發展的教育,使其身心健康和諧地發展。”該《規程》確立了體育在幼兒全面發展教育中的先導地位及重要性。
  關鍵詞:幼兒教育;體育游戲;設計
  中圖分類號:G613.7 文獻標志碼:A 文章編號:1674-9324(2013)23-0250-02
  體育游戲是幼兒體育活動的主要內容和組織形式,幼兒體育活動的主要目的是促進幼兒各種基本活動能力的發展,增強幼兒體質,促進健康,愉悅身心。因此,幼兒體育游戲是以發展幼兒各種身體素質和基本活動能力為主要目的,以身體練習為基本手段,具有一定活動情節、角色和規則的身體活動。幼兒體育游戲的設計與指導必須從以下幾方面入手。
  一、幼兒體育游戲的設計原則
  幼兒體育游戲是幼兒體育活動的主要內容之一。合理的體育游戲設計為幼兒的身體鍛煉提供了科學的前提,是幼兒體育游戲能有效地鍛煉幼兒身體、提高幼兒興趣、培養良好情趣和體現教育價值的重要保證。要做到幼兒體育活動游戲設計的合理性,必須遵循以下幾個基本原則,相互滲透、靈活運用。
  1.目的性原則。目的性是設計幼兒體育游戲應首先考慮的原則,任何教育活動都應有明確的目的和任務。在幼兒體育游戲的設計實踐中,每個游戲都必須設計一個或多個走、跑、跳、投等基本動作,并安排有一定的運動負荷量。在此基礎上,注意游戲的隱性教育因素,促進幼兒意志品質、個性心理、想象力和協作力等方面的發展。如“小偵察兵”游戲,以發展幼兒的跑、跳、鉆、爬及投擲基本動作和身體的靈活性為主要目的,同時也滲透著對幼兒進行吃苦耐勞和勇敢精神的教育。
  2.趣味性原則。在教學實踐中,根據幼兒的身心發展需要,應從以下幾個方面設計出能引起幼兒興趣、體現趣味特性的體育游戲,使幼兒積極參與,最終達到發展動作、鍛煉身體的目的。
  (1)教師要深入了解幼兒在體育游戲中的各種需要,掌握他們對哪些動作、情節和游戲方式感興趣,從設計富有情趣的故事情節、提供直觀形象的道具及豐富多樣的組織形式入手,以滿足幼兒的運動和心理需要,從而使幼兒產生要參加體育游戲的愿望。
  (2)賦予游戲以生動的故事情節和角色,使幼兒以一個逼真形象的角色,去理解動作、學習動作和掌握動作,使整個鍛煉過程更具趣味性和目的性。
  (3)在游戲中加入一些色彩艷麗、新穎獨特的運動器械或道具,以增添游戲活動的趣味性,調動幼兒運動的積極性。
  (4)將多種形式有機結合在一起,采用豐富多樣的組織形式,既有集體游戲,又有個別練習或結伴練習,使幼兒在反復練習中不覺枯燥乏味,體驗到合作的快樂,并全面地達到鍛煉效果。
  3.層次性原則。實施層次性原則關鍵在于正確掌握各年齡段幼兒的身心發展水平和特點,并充分了解每班幼兒之間的個體差異,做到以下兩方面。
  (1)應通過學習《幼兒生理學》《幼兒心理學》和《幼兒衛生學》等方面的知識,了解并掌握3~6歲不同年齡段幼兒身心發展的規律和特點,了解他們的年齡差異,并在此基礎上確定不同年齡階段幼兒體育游戲的目的,以及與目的相適應的內容、方法和組織形式等。
  (2)通過組織活動,觀察并了解本班幼兒的個體差異,即了解幼兒在動作發展水平、身體素質、運動能力和個性心理等方面存在的差異,并根據觀察結果設計出動作難易程度和運動負荷程度上都具有層次性的體育游戲內容,使游戲適合不同層次的幼兒。
  4.安全性原則。在設計和創編幼兒體育游戲時,為避免不安全因素,做到防患于未然,應注意以下兩方面。
  (1)嚴密組織游戲,對場地、隊形、往返路線和配合方式等進行合理安排和設計,以免發生碰撞。
  (2)充分發揮游戲規則的約束作用,避免事故發生.例如追拍游戲中,不準推人、拽人或打人。在投擲或擊中游戲中,不能擊打對方的頭部(或不允許用手推擋擊打物),只能擊打對方的腿部等。
  二、幼兒體育游戲的設計方法
  1.確定游戲目的。每一個游戲都必須有一定的針對性和目的性。在創編幼兒體育游戲時首先應根據對象、教學要求和條件,明確游戲的發展性和教育性目的。根據目的確定游戲的內容和方法。如行走游戲“奧運小運動員入場”,其目的是使幼兒練習行走動作,提高步伐的節奏感、協調性,培養良好的身體姿態;使幼兒從小了解并熱愛奧林匹克運動,激發愛國熱情。
  2.根據游戲的目的任務,選擇或設計游戲內容。幼兒體育游戲的內容主要以身體動作或走、跑、跳、投擲和鉆、爬等基本活動技能為主。一個游戲一般以1~2個基本動作為主,再輔以其他動作。選擇或設計幼兒體育游戲內容,首先必須依據各年齡段幼兒基本動作的發展特征選編和設計適宜的內容。因為各年齡段的幼兒基本動作的發展具有很大的差異性。如2~3歲幼兒的跑步動作發展還不完善,針對該年齡段幼兒動作的發展特點,就必須選編和設計一些簡單的跑、跳活動內容,避免出現超越幼兒動作能力的內容。4~6歲的幼兒無論是跑和跳躍的技能,還是動作的節奏感、身體穩定性的控制方位的能力均有了明顯提高。一般都選擇模仿一些幼兒熟知的、活潑好跳的小動物,如“兔子”“青蛙”“袋鼠”等的跳躍動作,讓幼兒進行各種形式的蹦跳練習,在歡快有序的情境中完成練習,最終達到良好的鍛煉效果。
  3.根據游戲的內容設計合理的活動方式。幼兒體育游戲的活動方式多種多樣,可根據內容及幼兒的興趣愛好、參加的人數以及場地器材條件等具體情況,設計不同的活動方式。幼兒體育游戲常見的活動方式有接力、追拍、傳遞、射準、比遠、報數等。
  4.確定游戲的規則。游戲規則的制約性是幼兒體育游戲活動組織性和教育性的保障。為保證游戲活動的順利進行,須對游戲的內容、活動范圍、活動形式等做出規定并提出要求。此外,在幼兒體育游戲競賽活動中,規則還是評定雙方勝負,體現公平、公正的依據和準則。
  5.提供必要的游戲條件。游戲的條件包括游戲所需的玩具、器械、場地布置以及相關的知識準備等。
  6.幼兒體育游戲的檢驗、修改和記寫。一個幼兒體育游戲的設計基本完成以后,要通過教學實踐進行檢驗,對其中的不足進行修改、補充,使之不斷完善,以保證所設計游戲活動的實用性和可操作性。幼兒體育游戲修改后,為便于保留和交流,可將游戲過程通過攝像方式拍攝下來,或用傳統的文字記錄方式,將游戲的名稱、目的、活動方法(游戲過程)、游戲規則和指導建議等及時記錄下來。

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