_幼兒園大班語言優質課件大全

發布時間:2019-10-30 16:16:34 來源: 工作總結 點擊:

【導語】現代教育學提出了計算機輔助教學,這既向廣大教師提出了挑戰,也給廣大教育工作者提供了現代教學手段。在利用課件進行教學時,教學內容要具有直觀性,要使媒體內容一目了然,在課堂上常常直接出示本節課的主題,直觀性有助于提高教學效果、傳承教學資源。下面是整理的幼兒園大班語言優質課件大全,歡迎閱讀與借鑒。

  

野貓的城市

  教學目標:

  1、熟悉、理解故事內容,感知富有童趣的故事情節。

  2、啟發幼兒發現以及糾正故事中野貓所犯的錯誤,訓練幼兒逆向思維和判斷能力。

  3、增進對我們的城市的認識和喜愛。

  4、豐富詞匯:問長問短。

  5、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

  6、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發展求異思維。

  教學準備:

  1、幼兒對我們的城市有一定的認識。

  2、多媒體課件《野貓的城市》。

  3、圖片:野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬。

  4、句字卡片:城市是一個很疼的地方;
城市是一個很癢的地方;
城市是一個很重的地方;字卡;
問長問短。

  教學重難點:

  引導幼兒熟悉、理解故事內容,從而發現故事中野貓犯的錯誤。

  啟發幼兒糾正故事中的錯誤,訓練幼兒逆向思維和判斷能力。

  教學過程:

  一、興趣導入,引出活動主題。

  1、師:今天我們大大(1)班來了很多新客人,有園長、有家長、有老師,還有一位特殊的客人,讓我們用熱烈的掌聲請它出來,好嗎?(鼓掌)

  2、教師出示圖片“貓”,問:它是誰?(貓)它可不是一只普通的貓,它是一只生活在城里的野貓,是一只會說話的野貓。這不前幾天放假了,它去了一趟森林,森林里的動物們都圍著它要聽它講城市的事情。有位叔叔把野貓講的內容編成了一個好聽的故事,你們想聽嗎?

  二、完整欣賞故事一遍,初步熟悉故事的內容。

  1、教師有感情地講述故事,要求幼兒認真聆聽。

  2、提問:故事的名字叫什么?(野貓的城市)故事里有誰?(野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬,教師根據幼兒的回答,出示相應的動物圖片)動物們來看到城里的野貓來到了森林,它們是怎么樣的?(豐富詞匯:問長問短,出示相應的字卡)

  三、分段欣賞故事,采用提問和議論的方式,幫助幼兒進一步理解故事的情節,啟發幼兒發現以及糾正故事中野貓所犯的錯誤。

  師:野貓是怎樣向動物們介紹城市的呢?聽了野貓的介紹,動物們對城市有什么樣的感覺呢?下面請小朋友認真地看動畫畫面,再仔細地聽故事,然后回答老師的問題。

  1、播放課件,欣賞故事第一段后,教師提問:

  (1)野貓說城市有斑馬線,對嗎?那人們過馬路時要走哪里?

  (2)野貓講的城市給斑馬的感覺是什么樣的?(出示相應的句卡,放在斑馬圖片的旁邊)它為什么會有這種感覺呢?

  (3)我們走斑馬線時斑馬線會疼嗎?為什么?野貓這樣介紹城市的斑馬線對嗎?假如是你,你會怎樣介紹城市的斑馬線呢?

  (4)老師小結:城市里有斑馬線,斑馬線在馬路上,當人們過馬路時,就要在斑馬線行走,城市是一個講交通規則的地方。

  2、播放課件,欣賞故事第二段后提問:

  (1)野貓說城市里有一種地圖,你們知道那是什么嗎?(城市規劃圖)

  (2)野貓講的城市給花奶牛是什么樣的感覺?(出示相應的句卡)它為什么會有這種感覺呢?

  (3)那城市里的這些規劃圖有什么作用呢?假如是你,你會怎樣介紹城市里的規劃圖呢?

  (4)老師小結:城市很大,有規劃圖,按規劃建設城市,這樣會方便人們的生活。

  3、播放課件,欣賞故事第三段后提問:

  (1)野貓說城市樓房很高,對嗎?

  (2)野貓講的城市給河馬是什么樣的感覺?(出示相應的句卡)它為什么會有這種感覺呢?

  (3)野貓用這樣的方式介紹城市的高樓,對嗎?如果請你來介紹,你會怎樣介紹呢?

  (4)老師引導幼兒共同小結:故事中的野貓有點自以為是,用了自己以為很正確的比喻,來比劃城市,因為它講述比喻得不清楚,所以讓森林里的動物覺得城市是一個很疼、很癢、很重的地方,動物們都不喜歡野貓的城市了。

  四、組織幼兒討論,啟發幼兒解答森林里動物們的疑惑。

  1、師:我們的城市真的是一個很疼、很癢、很重的地方嗎?(不是)播放課件(故事的最后一段),請幼兒認真觀看。

  2、師:小朋友,如果你也從那輛汽車走下來,你想對森林里的動物說些什么?你說我們的城市應該是什么樣的呢?請小朋友們幫幫忙,告訴動物們正確的答案吧!

  3、引導幼兒大膽地講述,介紹城市里的各種設施。

  五、教師小結:

  師:今天小朋友們學習了故事《野貓的城市》,也嘗試幫助野貓清楚地向動物們介紹了我們的城市。小朋友們,你們喜歡佛山這個城市嗎?(喜歡)下節課我們繼續了解、介紹自己喜歡的城市。

  六.如果你是從車上下來的小朋友,你要怎樣跟小動物們講“城市”呢?

  1、請幼兒說說城市里有些什么?

  2、啟發幼兒用“美麗、快樂、文明”等詞匯來描述城市。

  3、教師小結城市的概念。

  幼兒可以在這個環節中,把自己對城市的認識說出來。由于幼兒在家長幫助下已初步了解城市的主要特征,所以幼兒可以有各種各樣的說法,并以此互相豐富對城市的認識。最后,老師的小結可以幫助幼兒了解城市有很多的優點但也還有不足的地方,比如人口擁擠、空氣污染等等問題。】

  活動延伸:

  請幼兒一起來制作一幅“美麗的城市”圖。讓幼兒進一步加深對城市的認識,并學習把幼兒的講述用圖畫表現出來。

  反思:

  這次的教學活動,選的課題是:故事課《野貓的城市》的第一課時。主要目的就是讓學生通過聽故事感知故事的情節,想要在課堂上多提供幼兒參與的機會,于是我就想把課堂最后一部分讓學生嘗試用自己的方法介紹城市,改成讓幼兒用身體語言表現個重點句:“城市是個很X的地方。”希望能夠通過這種形式起到活躍氣氛,提高幼兒參與性,讓幼兒個好地掌握三個重點句的目的。結果,課堂效果并沒有達到預想中的效果。然而,問題產生了。因為課堂時間有限,我為了保證最后增加的環節能夠有充足的時間完成,我將幼兒傾聽故事后,教師引導幼兒發現故事中野貓犯的錯誤的提問簡縮了。結果沒有起到在教師的引導下,讓幼兒自己發現問題的目的,就直接把答案告訴幼兒。在最后增加的環節上,雖然達到提高讓幼兒參與的機會,但卻讓幼兒對故事的理解產生了錯覺,將“城市是個X的地方”理解成故事傳給我們的信息。偏離了教學目標中,讓幼兒發現、糾正故事中野貓犯的錯誤的目的。其實,活躍課堂氣氛,提高幼兒參與的機會,只是上好一節課的一部分,因此在為課堂設計教學形式、手段時必須符合課堂的實際。聯教課就像一位知心的醫生,診斷出我們身上存在的問題,然后提醒我們要對癥下藥,然而預防遠遠勝于治療,要讓我們的課堂避免疾病的入侵,及時發現,及時治療固然重要,平常堅持鍛煉也是不可缺少的一步。選題、備課、寫教案、制作課件、聽課、評課、上課,這個過程中不斷重復著,不斷進步著。

  《野貓的城市》教學反思這次聯教課,選的課題是:故事課《野貓的城市》的第一課時。主要目的就是讓學生通過聽故事感知故事的情節,想要在課堂上多提供幼兒參與的機會,于是我就想把課堂最后一部分讓學生嘗試用自己的方法介紹城市,改成讓幼兒用身體語言表現個重點句:“城市是個很X的地方。”希望能夠通過這種形式起到活躍氣氛,提高幼兒參與性,讓幼兒個好地掌握三個重點句的目的。結果,課堂效果并沒有達到預想中的效果。然而,問題產生了。因為課堂時間有限,我為了保證最后增加的環節能夠有充足的時間完成,我將幼兒傾聽故事后,教師引導幼兒發現故事中野貓犯的錯誤的提問簡縮了。結果沒有起到在教師的引導下,讓幼兒自己發現問題的目的,就直接把答案告訴幼兒。在最后增加的環節上,雖然達到提高讓幼兒參與的機會,但卻讓幼兒對故事的理解產生了錯覺,將“城市是個X的地方”理解成故事傳給我們的信息。偏離了教學目標中,讓幼兒發現、糾正故事中野貓犯的錯誤的目的。其實,活躍課堂氣氛,提高幼兒參與的機會,只是上好一節課的一部分,因此在為課堂設計教學形式、手段時必須符合課堂的實際。聯教課就像一位知心的醫生,診斷出我們身上存在的問題,然后提醒我們要對癥下藥,然而預防遠遠勝于治療,要讓我們的課堂避免疾病的入侵,及時發現,及時治療固然重要,平常堅持鍛煉也是不可缺少的一步。選題、備課、寫教案、制作課件、聽課、評課、上課,這個過程中不斷重復著,不斷進步著。

  

小兔子開鋪子

  活動目標

  1、初步學會朗誦兒歌,體驗朗誦帶來的樂趣。

  2、能正確掌握兒歌中出現的量詞,并在游戲中學習運用,練習完整講述。

  3、在游戲情境中能主動學習,體會與他人交流互動的快樂。

  4、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

  5、萌發對文學作品的興趣。

  重點難點

  重點:會說兒歌難點:能說準量詞。

  活動準備

  1、圖片若干,2、小兔子頭飾一個,3、錄音機一臺,錄音帶一盒。

  4、其他一些物品。

  活動過程

  一、情景表演,幼兒熟悉兒歌內容

  教師:在一座大森林里,有一只活潑可愛的小兔子,小兔子看見小伙伴們買東西很不方便,要到很遠很遠的地方才能買東西,為了方便大家,小兔子決定在森林里開一家鋪子。

  小兔子:小朋友們好,我是小兔子,今天我的鋪子開張了,歡迎大家光臨。

  教師:哇,小兔子的鋪子開張了,我們來看一看,鋪子里有什么東西?這是什么呀?共有幾張桌子?

  二、引出兒歌

  1、播放錄音磁帶,第一遍欣賞兒歌。(主要集中幼兒注意力)

  2、第二遍欣賞兒歌

  3、理解兒歌內容

  (1、)是誰在森林里面開了一家鋪子?

  (2、)鋪子里面有些什么東西?(要求運用正確的量詞)

  三、學習兒歌

  1、幼兒和教師一起邊看教具邊朗誦兒歌。

  2、結合教具,教師帶領幼兒慢慢朗誦兒歌。

  3、幼兒和教師有節奏朗誦兒歌。

  四、游戲

  教師指導幼兒游戲,出示一些兒歌中沒有的物品,引導幼兒用“我要買xxx”的句式,并能正確使用量詞來參加活動。在游戲過程中如果有的幼兒沒有運用量詞,可以請其他幼兒幫助他。

  五、小結后結束活動

  附:兒歌:《小兔子開鋪子》

  小兔子開鋪子

  一張小桌子

  兩把小椅子

  三根小繩子

  四個小盒子

  五支小笛子

  六條小棍子

  七個小籃子

  八顆小豆子

  九本小冊子

  十雙小筷子

  教學反思

  小兔子在森林里面開了一家商店,它是買什么東西?是讓小朋友學習量詞的正確用法,對于我們農村的小朋友來說,雖然量詞的運用上已經學會了一些,但是有的孩子還是不能正確使用量詞,這些詞匯要靠在生活中的積累才能熟練運用,有的孩子始終只會用“個”,而有的孩子,能說“只”“臺”這樣基本的量詞,但是還要豐富“把”“副”這樣平時不經常用的量詞。

  由于兒歌的最后一個字都是“子”,所以讀上去很上口,孩子越念越有勁,越念越開心,對我們活動的展開提供了很多的幫助。在活動時,我們設計了很多圖片,幫助幼兒理解和記憶兒歌,收到了較好的效果。我們利用圖片把桌子、椅子、豆子、笛子、筷子的圖片出示在黑板上,引導幼兒觀察。這個環節幼兒的反映教慢,我想這與平時的生活是分不開的,有個別幼兒對量詞的了解相對較多,而也有部分的孩子對量詞的接觸還是比較小的,因此,有的幼兒不會使用量詞。只能是老師告訴了答案,慢慢再和小朋友強化。

相關熱詞搜索:

版權所有 律師資料網 www.yafzge.tw
三肖中特期期准