[關于促進高職學生學好高等數學的幾點舉措] 高等數學同濟第七版

發布時間:2019-06-11 01:36:24 來源: 合同范本 點擊:

  [摘要]隨著我國高等職業教育的改革和發展,培養社會需要的具有一定理論水平和熟練操作技能的實用型、復合型人才,已成為當前高職教育健康發展的關鍵。近幾年來,數學知識迅速向自然科學和社會科學的各個領域滲透,在工程技術、經濟管理及社會服務等各個方面都發揮著越來越重要的作用。在高等職業技術學校,通過高等數學的教學,一方面能滿足學生學習專業課的需要,另一方面還能促進學生科學思維的培育和形成。因此,高職高等數學教學關系著高職的人才培養目標。那么,在教學中如何促進學生學好高等數學,下面談談個人粗淺的看法。
  [關鍵詞]數學 興趣 信心 主導地位 改革
  [中圖分類號]G712 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5349(2013)02-0170-01
  一、準確地把握住學生這一教學主體的學習狀況
  由于高等教育和高職教育的迅猛發展,進入高職的學生知識基礎普遍薄弱。尤其數學,程度參差不齊,接受慢,學習方法單一。這些學生由于高中階段學習的反復失敗,對數學學習產生了消極負面的情感體驗,失去了對數學的興趣,喪失了學好數學的信心。針對學生的現況提出以下幾點建議:
  (一)要激起學生學習數學的興趣
  常言說得好,“需要產生興趣”。進入高職初期,教師要向學生介紹高等數學這門學科在高職教學中的地位和作用,讓學生了解到它與各專業學科的聯系和起到的作用,以及在市場經濟中的廣泛應用,使學生感受到學好專業課掌握過硬本領的前提基礎是學好數學這門基礎課,由此產生對數學的需要。知道了“為什么學”,從而增強學生的主觀能動性,提高對數學學習的興趣,這樣才可能學好數學。
  (二)要樹立起學生學習的信心
  信心的形成往往需要有成功的體驗。教師在教學中就要創設學生學習成功的機會,增強學生成功的體驗。這就要求教師要細致了解每個學生的數學知識基礎和能力水平,因人設疑,因人施教。教學時,深入淺出,營造輕松的學習環境,尊重每一位學生,使他們有機會敢展現自己的能力,善于捕捉到學生的每一個微小的進步和成功,適時地去激勵,適當地去加以放大,這樣既能夠幫助學生克服自卑心理,又能提高自信心。自信能激發出潛能,有利于學生學好高數。
  二、正確地處理好教師這一主導地位
  教師是教學的主宰,教師“教什么”“怎樣教”直接影響學生“學什么”“怎樣學”,因此要想發揮高等數學在高職教育中的作用,教師就要解決好教學內容和教學方法兩方面的問題。
  (一)結合培養目標重新構建高職數學課程體系
  由于高職的培養目標是高等技術應用型人才。“教什么”決定于專業教學的必需,決定于專業人才培養的需要。高等數學教學內容必須充分體現“以應用為目的,以必需夠用為度”的原則,體現“聯系實際,深化概念,注重應用,重視創新,提高素質”的特色,因此,數學教師要對所教專業的專業課程有所了解,在此基礎上對自己所教教材進行二次加工,可把數學課程分為基礎模塊、應用模塊和提高模塊三部分。把握每個模塊教學的側重,基礎模塊淡化理論推導,注重實效;應用模塊不同專業要不同;提高模塊要注重創新。
  (二)與時俱進改進教學方法
  教無定法,但教一定要得法。蘇聯著名教育家贊可夫曾指出“教學法一旦能觸及學生的情緒和意志領域,觸及學生精神需要,這種教學法就能發揮高度有效的作用”。近些年由于高職數學教學改革的逐步深入,已創建出一些比較適合高職人才培養模式的教學方法,如案例驅動教學法、項目教學法等。高職數學教師一方面要學會吸收、改進成功的教學經驗為我所用,另一方面還要在自己的教學過程中不斷總結創設適合自己的教學方法,要提高課堂教學方法的多樣性。突出“啟發”教學,加強“直觀”教學,強化“應用”教學,充分利用現代化教育技術更新教學手段,實現數學教學過程的演示、驗證實驗等,以達到提高教學質量的目的。
  (三)以學生為中心改革評價機制
  評價機制既是一種保障機制,也是一種導向機制,評價的過程是一個搜索信息和分析信息的過程,要充分發揮學生在評價中的主體作用,全面、科學、準確地評價學生的素質和能力,因此我們還要解決好“考什么”“如何考”的問題。
  考核的基本原則是不僅要體現現階段人才培養目標和課程目標,而且要有利于培養學生運用數學知識分析問題和解決問題的能力,因此,可以針對數學課程的不同內容采取不同的方式進行,考核的方式要多元化。比如,基礎知識模塊可采用傳統的閉卷筆試形式,也可以是開卷筆試形式,應用模塊和提高模塊突出專業應用和創新能力,可以采用開放式考核方式,以組為單位,分工合作,兼顧過程和結果去評價,綜合評定。這樣做有利于更好地發揮評價的作用,促進高等數學在高職教育中作用發揮。
  高職數學教學的研究是一個永不停息的過程,促進高職學生學好高數,達到高職教育的目的,需要教師堅持不懈的努力,與時俱進,適應新形勢,新需要。

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