【如何有效調動教師教學積極性】有效調動員工積極性

發布時間:2019-06-11 01:36:28 來源: 判裁文書 點擊:

  [摘要]充分調動教師教學的積極性,對實現全民優質教育、建設社會主義現代化國家具有重要的意義。在學校管理工作中,要充分發揮目標的激勵作用,并發揚民主,鼓勵教師參與到學校的重大決策中來,同時,要建立公正合理的獎懲機制,從而有效調動教師的積極性。
  [關鍵詞]積極性 目標激勵 民主 獎懲機制
  [中圖分類號]G451 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5349(2013)02-0168-01
  教育是民族振興、社會進步的基石,是提高國民素質、促進人的全面發展的根本途徑。[1]教師是實施教學活動的主體,是實現教育目標的關鍵因素,充分調動教師教學的積極性,對實現全民優質教育、建設社會主義現代化國家具有重要的意義。筆者結合自己教學管理的經驗,給出以下幾點調動教師教學積極性的建議。
  一、充分發揮目標的激勵作用
  通過目標的激勵作用來調動廣大員工的工作積極性的目標管理已經被很多行業所采用,這是激勵員工工作積極性的有效策略,[2]我們應該把目標管理也應用到教育管理中,為教師制定合理明確的目標,使之成為教師努力的方向,從而有效調動教師的教學積極性。學校在設定目標時,應該充分考慮教師自身的特點和需求,并將其與學校的長遠發展目標聯系起來,使教師在實現自身當前目標的同時,也使學校的長遠發展目標向前推進,增強教師的主人翁意識,同時有助于其制定下一個為之努力的目標,激勵教師一直具有較高的工作積極性,不斷提升自身能力,形成一個良性發展。在制定目標時,目標的高度切忌過高或過低。在實現目標的過程中,教師的自身能力也很難獲得提升。因此,學校在設定目標時要根據教師的特點進行個性化設置,不能一概而論,使目標真正地起到激勵作用,使教師在實現目標的過程中會遇到挑戰,但這些挑戰并不會成為實現目標道路上不可跨越的障礙,它們會激發教師始終具有飽滿的工作熱情,激勵教師為實現目標而不斷完善自我,提升自身能力,獲得自我滿足感,在當前目標實現后,為自己設定更高的目標,始終保持較高的教學積極性。
  二、鼓勵教師參與學校重大決策
  在學校管理中應當充分發揚民主,鼓勵教師參與到學校管理中,學校的重大決策,領導要鼓勵教師積極參與進來,通過民主表決的方式來決定最終的決策。通過這樣的形式,教師在對學校重大決策的制定的過程中發揮了作用,也能夠獲得一定的成就感,進而會激發自己的工作積極性。例如,當學校想要推行一種新的教學改革時,應廣泛征集廣大教師的意見,使教師真正參與到整個方案的制定過程中,這樣有助于學校管理者根據教師現行教學方式中存在的問題明確改革方向,這樣產生的教學改革方案是充分尊重教師意見的,在其實際推行的過程中,教師會始終保持較高的工作積極性,利于教學改革達到預期成效,促進學校自身的發展,實現了學校和教師的雙贏發展。
  三、建立公正合理的獎懲機制
  建立公正合理的獎懲機制是一種有效調動教師工作積極性的制度保障。獎勵是一種正面的激勵,使優秀的教師工作更加積極,發揮模范帶頭作用,營造人人爭當優秀、你追我趕的良好氛圍;而懲罰也是一種有效的激勵手段,這種手段可以激發表現比較差的教師的斗志,使其端正工作態度,改進工作方法。公正合理的獎懲機制的建立離不開教師的積極參與,通過教師的參與,可以制定出更合理的獎懲制度,從而對最終的獎懲結果滿意。在實施獎懲制度的過程中,一定要依據實事求是的原則,做到獎懲得當,才能發揮獎懲機制的激勵作用,而獎懲不當,則會傷害大多數人的工作積極性,引起教師工作上的消極。只有獎懲及時才能對教師的工作進行反饋,實現激勵作用;同時,獎懲的分量要適中,切忌過輕或過重,否者很可能會傷害部分人的工作積極性,適得其反。
  以上是本人對如何調動教師教學積極性的幾點建議,在實際工作中,各個學校應當結合自身實際,選擇適合自己學校教師的激勵方式,努力使教師始終保持積極工作的狀態,這是學校實現良好發展、教師實現職業理想的有力保障。
  【參考文獻】
  [1]國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年).
  [2]儲岳峰.淺析“目標管理”的激勵功能.廣西大學報(哲學社會科學版),2008(30),175-177.

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