[淺析新課標下建設高中數學高效課堂的途徑] 高中數學新課標準2018

發布時間:2019-06-11 01:36:30 來源: 文章閱讀 點擊:

  [摘要]高中數學的教學主要是通過課堂傳授來實現,課堂教學是高中數學教學的主要陣地,因此數學課堂的效率就成為衡量高中數學教學質量的標準。在新課程標準實施以來,如何利用每課堂短短40余分鐘的有限課時內做好知識信息的傳授,是所有高中數學教師面臨的緊迫問題,也是建設高中數學高效課堂的關鍵。
  [關鍵詞]高中數學 高效課堂 建設途徑
  [中圖分類號]G633.6 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5349(2013)02-0169-01
  如何建設一個高效教學課堂,就成為當今高中數學教育面臨的一個重要課題。新課標實施之前,在原有傳統的高中數學教學課堂,由于教學思路局限和教學方法落后,造成課堂教學效率低下,不能引起學生的興趣而對課堂知識點進行深入的探索。建設高中數學高效課堂,不但可以提高學生吸收、消化教材知識點的效率,也可以促使高中數學教師轉變教學思路和教學方法,提高課堂的教學效率。因此,建設高中數學高效課堂在新課標形式下更加具有現實意義。
  一、創新教學方法,改進教學方式
  建設高中數學高效課堂,就要擺脫傳統教學模式的束縛,轉變落后的教學觀念,采納先進的教學思路,創新教學方法、改進教學方式。這也是新課標下建設高中數學高效課堂的具體要求。
  應試教育條件下產生的“填鴨式”的授課方式和“題海戰”的習題訓練方式造成課堂教學效率不高。面對為適應應試教育而導致的課堂教學窘境,改革和創新高中數學的教學方法和教學方式就顯得勢在必行。首先,也是最重要的就是引入新式的教學理念,以此為核心,采用科學、合理的教學方法,改變死板與枯燥的舊式教學,創造數學教學課堂上的新鮮感,培養學生對數學知識的興趣,跟隨教師的引導主動學習和探究,從而達到提高數學課堂的效率的目標。高中數學教學思路的創新,是新課標對高中數學教學的最基本要求。其次,高中數學教師必須根據新課標要求,及時對課堂教學方法和教學方式進行調整和創新,保證教學方法適于形勢發展和學生需要。高中數學課堂教學不能循規蹈矩、一成不變。高中數學教學方法的改革和創新,也是當今高中數學課堂教學的迫切需要。
  二、發揮教師作用,發展學生興趣
  常言道“興趣是學習的最好老師”。只有當學生對某一門課程產生興趣時,才能真正發揮好其主體性作用,才能真正去主動學習,真正享受探究知識帶來的興趣。高中數學課程是一門理論性相對較強且表述極為抽象的課程,要帶動學生學習興趣的相對困難,許多老師嘗試也都做過提高學生的學習興趣的很多努力,但成效都不是太大;而學生們也在積極培養對數學的興趣,好多卻以失敗結束。在新課程標準的相關內容啟示下,教師要尋找適當有效的方法來培養學生對于數學知識的興趣,可以通過以下幾個途徑來努力:
  第一,結合學生各階段的學習特點開展課堂教學。教師要利用學生不同年齡階段表現出來的學習行為及學習特點,緊緊抓住其本階段學習和接受知識的習慣方式,然后結合教學內容,通過進行多樣化數學知識教學活動,改變原來死板、枯燥、乏味的教學模式,不斷提高學生對該門課程的興趣。
  第二,借助輔助教具開展課堂教學。教師可以利用多媒體技術,在教學過程中適當加入各種圖像、視頻等內容,運用各種先進的教學手段激發學生對數學知識的興趣,改變原來枯燥的灌輸式講課形式,最終喚起學生對高中數學課程的興趣。
  第三,精心設計教學導入。“良好的開端是成功的一半”,要從課堂的知識導入環節就開始引起學生的注意力,產生對本課堂數學教學內容的興趣。教師通過講解日常生活中熟知的新聞、人物、故事等話題,在輕松活潑的氣氛中讓學生在話題的吸引下進入新課。
  第四,建立和諧的數學課堂教學氣氛。教師要一改高高在上的夫子形象,不僅只是作為負責完成教學任務的課堂講師,要轉變成為一個通過自己的廣博知識、高尚品德來引導和感染學生情操的人生導師。這樣就能引起學生對教師言行和性格的效仿,最終達到培養興趣的目的。
  三、引導學生自主學習,養成獨立思考
  新課程標準要求充分發揮學生學習的主動性,引導學生積極主動地去自主探究學習。數學是一門能夠極大提高學生思維能力的學科,必然也會對其他課程的學習產生積極的影響。在課堂教學中不但要教會學生書本上的知識,更要注重引導學生培養獨立思考和主動探究知識的能力,這是建設高中數學高效課堂的最終目標。
  建設高中數學高效課堂,其目的不只是提高教學效率,也要使學生的綜合能力得到提升。高中數學課堂教學要注重對學生的學習能力的培養,主要包括培養獨立思考和總結反思的能力,這是要數學教師在數學課堂通過努力而逐漸實現的目標。“授之以魚,不如授之以漁。”教師要在課堂上賦予學生應有的自主性和能動性,讓學生自學自得;引導學生掌握獨立思考、質疑問難等形式獲取知識,自覺自悟。
  在建設高中數學高效課堂的過程中,培養學生的自主探究和獨立思考的能力極為關鍵,高中數學老師要將這兩項能力的培養納入到數學教學計劃之中并進行重點培養,使學生養成主動探究和獨立思考的學習習慣,提高數學學習效率,最終達到提高教學質量的目的。
  高中數學新課程標準從理念、內容到教學過程的實施都有了很大的變化,這對我們高中教師的教學也提出了極大的挑戰。要想實現數學課程改革的目標,建設高中數學高效課堂,作為教師必須打破以往傳統落后的教學理念和教學方式,積極地引進先進的教育理念,改革和創新教學方法和教學方式,從高中數學教學課堂實際出發,從高中學生的實際出發,結合數學新課程理念,注重對學生主動學習和獨立思維能力的培養,最終達到建設高中高校課堂的宏偉目標。

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